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Lektion 10 — Konsolidierung Trim 1: integrierender Workshop

Workshop zur Integration der vorigen 9 Lektionen. Aufgaben, die Funktionen, Änderungsrate, Exponentialfunktion, Modellierung kombinieren. Stil ENEM/EJU/Abitur.

Used in: 1. Jahr Gymnasium

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Rigorous notation, full derivation, hypotheses

Trimester-Fahrplan

Diese Lektion führt keinen neuen Inhalt ein. Es ist ein integrierender Workshop mit 25 Aufgaben, die folgende Kombinationen erfordern:

  • Lektion 1: Notation von Mengen und Intervallen
  • Lektion 2: Definitionsbereich, Bild, Verkettung
  • Lektionen 3-4: lineare und quadratische Funktionen
  • Lektion 5: Verkettung und Umkehrung
  • Lektionen 6-8: Exponentialfunktion, Logarithmus, Wachstums-/Zerfallsmodelle
  • Lektion 9: mittlere Änderungsrate

Aufgabenstile:

  • Kombinierte Anwendung (10): erfordern 2-3 sequenzielle Konzepte
  • Modellierung (8): Übersetzung einer realen Aufgabenstellung in eine Funktion + Analyse
  • Herausforderung (5): ENEM-schwer, EJU, Abitur, Suneung
  • Beweis (2): Beweisfähigkeit konsolidieren

Vorgeschlagene Selbsteinschätzung

Reservieren Sie 4h ohne Hilfsmittel, um alle 25 zu lösen. Dann mit dem Lösungsschlüssel überprüfen (25% haben ausgearbeitete Lösungen; der Rest hat numerische Antworten). Bei weniger als 50% Treffern lesen Sie die entsprechenden Lektionen erneut; bei 70-90% sind Sie bereit für Trim 2; über 90% können Sie weitergehen, indem Sie das Referenzmaterial unter Lektüre lesen.

Exercise list

25 exercises · 6 with worked solution (25%)

Understanding 10Modeling 8Challenge 5Proof 2
  1. Ex. 10.1Understanding

    Finden Sie den maximalen Definitionsbereich von f(x)=log2(x24)f(x) = \log_2(x^2 - 4).

  2. Ex. 10.2UnderstandingAnswer key

    Seien f(x)=2xf(x) = 2^x und g(x)=log2xg(x) = \log_2 x. Berechnen Sie f(g(8))f(g(8)) und g(f(3))g(f(3)).

  3. Ex. 10.3UnderstandingAnswer key

    Bestimmen Sie die Gleichung der Geraden, die durch den Scheitel der Parabel y=x24x+7y = x^2 - 4x + 7 geht und die Steigung 2 hat.

  4. Ex. 10.4Understanding

    Lösen Sie 4x52x+4=04^x - 5 \cdot 2^x + 4 = 0.

  5. Ex. 10.5Understanding

    Berechnen Sie die MÄR von f(x)=2x+3f(x) = 2x + 3 im Intervall [1,2][1, 2].

  6. Ex. 10.6Understanding

    Seien f(x)=x2+1f(x) = x^2 + 1 und g(x)=xg(x) = \sqrt{x}. Bestimmen Sie (fg)(x)(f \circ g)(x) und den Definitionsbereich dieser Verkettung.

  7. Ex. 10.7Understanding

    Zeigen Sie, dass wenn ff gerade ist (f(x)=f(x)f(-x) = f(x)) und gg ungerade ist (g(x)=g(x)g(-x) = -g(x)), dann fgf \cdot g ungerade ist.

  8. Ex. 10.8Understanding

    Lösen Sie das System {log2x+log2y=5xy=16\begin{cases} \log_2 x + \log_2 y = 5 \\ x - y = 16 \end{cases}.

  9. Ex. 10.9Understanding

    Ist die Funktion f(x)=(1/2)x1f(x) = (1/2)^{x-1} wachsend oder fallend? Begründen Sie.

  10. Ex. 10.10Understanding

    Bestimmen Sie aa so, dass die Funktion f(x)=(a1)x2+3x2f(x) = (a-1)x^2 + 3x - 2 ihren Scheitel bei x=1x = 1 hat.

  11. Ex. 10.11Modeling

    Ein Schwimmbad wird in zwei Etappen gefüllt: in den ersten 2 Stunden mit konstantem Durchfluss von 500 L/h; danach mit konstantem Durchfluss von 800 L/h. Modellieren Sie das Volumen V(t)V(t). Wie lange dauert es, bis das 6000-L-Becken voll ist?

    Solve onlineref: ENEM 2018
  12. Ex. 10.12Modeling

    Ein Kondensator entlädt sich gemäß V(t)=V0et/τV(t) = V_0 e^{-t/\tau}, wobei τ=0,5\tau = 0{,}5s. Für V0=12V_0 = 12V: (a) Wie hoch ist die Spannung bei t=1t = 1s? (b) Wie lange dauert es, bis die Spannung auf 1 V fällt? (c) Wie lange dauert es, bis sie sich halbiert?

  13. Ex. 10.13Modeling

    Das Familieneinkommen R\ steigt linear mit der Schulbildung ee (Jahre): R=800+200eR = 800 + 200e. (a) Wie hoch ist das Durchschnittseinkommen pro zusätzliches Studienjahr? (b) Bei welchem Wert von ee erreicht das Einkommen R$5.000?

  14. Ex. 10.14Modeling

    Ein Medikament hat eine Halbwertszeit von 3h. Sie nehmen jetzt 100 mg ein. Sie nehmen eine weitere Dosis von 100 mg in 6h ein. Modellieren Sie die Gesamtkonzentration C(t)C(t) über die ersten 12h.

  15. Ex. 10.15Modeling

    Ein Unternehmen modelliert seine Kosten C(q)=50+20q+0,5q2C(q) = 50 + 20q + 0{,}5q^2 und Einnahmen R(q)=60qR(q) = 60q. Gewinn L=RCL = R - C. (a) Wann ist der Gewinn null? (b) Welche Menge maximiert den Gewinn?

  16. Ex. 10.16Modeling

    Eine Stadt schätzt ihre Bevölkerung durch P(t)=P01,025tP(t) = P_0 \cdot 1{,}025^t (Jahre). 2020 ist P0=50.000P_0 = 50.000. In welchem Jahr erreicht sie 100.000?

  17. Ex. 10.17ModelingAnswer key

    Die Sonneneinstrahlung auf der Erde variiert im Laufe des Jahres. Bei einer Breite wird sie modelliert als I(t)=800+200sin(πt/6)I(t) = 800 + 200 \sin(\pi t / 6) (W/m², mit tt in Monaten). (a) Minimum? (b) Maximum? (c) In welchem Monat tritt das Maximum auf?

  18. Ex. 10.18ModelingAnswer key

    Ein Unternehmen hat zwei Arten von Arbeitern: A mit festem Gehalt R$3000/Monat; B mit variablem Gehalt 0,1V0{,}1 \cdot V, wobei VV die monatlichen Verkäufe in R$ sind. Bei welchem Verkaufsvolumen übersteigt Gehalt B Gehalt A?

  19. Ex. 10.19Challenge

    Für f:RRf: \mathbb{R} \to \mathbb{R}, f(x)=x26x+8f(x) = x^2 - 6x + 8, bestimmen Sie: (a) Nullstellen; (b) Scheitel; (c) größtes Intervall, in dem ff injektiv ist; (d) Umkehrung in diesem Intervall.

    Solve onlineref: EJU-style
  20. Ex. 10.20ChallengeAnswer key

    Lösen Sie: log2(x+3)+log2(x1)=5\log_2(x+3) + \log_2(x-1) = 5.

    Solve onlineref: Abitur-style
  21. Ex. 10.21Challenge

    Eine Kultur AA wächst mit der Rate 0,050{,}05 pro Stunde (rA=0,05r_A = 0{,}05); Kultur BB wächst mit der Rate 0,100{,}10 pro Stunde. Bei t=0t = 0 hat AA 10001000 Zellen, BB hat 200200. Wann haben die beiden Kulturen die gleiche Größe?

  22. Ex. 10.22Challenge

    Lösen Sie das System: {1x<4(x3)21\begin{cases} 1 \leq x < 4 \\ (x - 3)^2 \leq 1 \end{cases}

  23. Ex. 10.23ChallengeAnswer key

    Für die Funktion f(x)=2x1x+3f(x) = \frac{2x - 1}{x + 3}: (a) bestimmen Sie Definitionsbereich und Bild; (b) prüfen Sie, ob sie injektiv ist; (c) finden Sie die Umkehrung.

  24. Ex. 10.24Proof

    Beweisen Sie, dass jede Funktion f:RRf: \mathbb{R} \to \mathbb{R} als Summe einer geraden und einer ungeraden Funktion geschrieben werden kann. (Hinweis: f(x)=f(x)+f(x)2+f(x)f(x)2f(x) = \frac{f(x) + f(-x)}{2} + \frac{f(x) - f(-x)}{2}.)

  25. Ex. 10.25Proof

    Beweisen Sie, dass wenn a,b>0a, b > 0 und a+b=ca + b = c (konstant), dann a2+b2a^2 + b^2 minimal ist, wenn a=b=c/2a = b = c/2. Verwenden Sie die Technik der quadratischen Funktion.

Öffentliche Quellen

Diese Lektion ist ein integrierender Workshop — sie führt keinen neuen Inhalt ein. Die Übungen wurden aus den Lektionen 1 bis 9 entnommen, deren primäre Quellbücher sind:

Für Schüler, die über das Programm hinausgehen möchten

Für Lehrer oder erwachsene Autodidakten

Mehrsprachiges Material

Nächste Schritte im Programm

  • Lektion 11 (Trim 2): Trigonometrische Verhältnisse im rechtwinkligen Dreieck
  • Lektion 19: Intuitiver Grenzwert einer Folge (explizite Brücke zu Trim 5)
  • Lektion 41 (Jahr 2): Formaler Grenzwert — wo Δx0\Delta x \to 0 mathematisch präzise wird
  • Lektion 51 (Jahr 2): Ableitung als momentane Rate — wo alles zusammenkommt

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Updated on 2026-04-29 · Author(s): Clube da Matemática

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